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来论:用政策为“专升本”报考资格设置门槛,教育部门应慎重

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jhg001002 发表于 2019-10-15 16:24:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
jhg001002
2019-10-15 16:24:34 648 10 看全部
来论:用政策为“专升本”报考资格设置门槛,教育部门应慎重-1.jpg

上周,南方都市报“职见”职业教育观察栏目报道《“专升本”提高政策门槛引争议》,此前,山东省出台政策规定,高职学生在校成绩排前40%学生才有资格报考专升本,南都记者调查发现,国内亦有不少省份均设有“专升本”报考资格门槛,个别甚至比山东门槛更高。在本人看来,以政策为“专升本”报考资格设置门槛的行为,教育部门应当慎重。

在讨论这一问题时,支持者往往从高职高专的发展角度出发,认为这将提高高职学生对日常学习的要求。我认为,这存在关注焦点的偏差,试图以专升本考试来解决职业教育问题,有本末倒置和剑走偏锋之嫌。

我们在评价这一政策是否合理时,需要厘清专升本考试和高职教育发展的关系。“专升本”是一个国家统一组织的考试,它的本质就是一个考试。至于“专升本”能给日常教学带来什么潜移默化的影响,与这个考试并没有直接联系。

维护公平公正应该是“专升本”考试的底线,当务之急是,这个底线被突破了。以山东省今年的高考录取分数线为例,文科本科线为503分,专科线仅150,分差达350分,很多优秀高职院校分数集中在高分段,一些办学水平和教育水平处在低位的学校则只能选择低分段。如果两种学校同样取前40%才有资格报名“专升本”,显然不能实现筛选的初衷。

职业教育改革的方向是好的,但不应通过“专升本”的途径来设限。高职高专的发展应当是“打铁还需自身硬”,寻找自身的内在推动力,而不是寄希望于外界的拉力。换而言之,学校自身教学管理的问题,不是一场“专升本”的变革能解决的。

学生在结束高职学习后干什么,事关他/她的选择权,“专升本”是职业教育输出的一种途径,教育部门应该做的是引导,而不是设置门槛。对于职业教育人才输出的任何一个通道,都不应该由教育部门人为设限。“专升本”想选拔什么人才,应该体现在考试大纲和试卷内容上,如果录取需要参考专业课水平,就应该把专业课纳入考试范围。

此外,通过专升本去影响日常的学习也显得过于片面。专升本只是毕业学生的一个方向,它是本科的起点,而不是专科的终点,用“专升本”去指挥引导专科(高职)教育,也并非科学的方法。

职业教育不同于普通高等教育,专业能力素养不一定体现在日常的成绩中,有很多技能是不能被完全量化的,这也体现了职业教育的灵活性——它源于课堂,却又不局限于课堂,以实践为本,注重技能,避免脱实向虚。

如果仅成绩排名前40%才有资格参加“专升本”考试,无疑将助长校内的应试风气,在报名资格的刺激下,也容易催生一批专攻平时卷面成绩而忽视技能本身的应试主义者。毕竟,众所周知,很多大学考试只要在考前突击就可以完成。

摆正位置来看,“专升本”更应该看作从职业教育到普通高等教育的一种转变途径,它考察的不是对学生过去成绩的总结,而是一个专科毕业生能否满足攻读本科的水平要求。就像高考和考研一样,通过这场考试不意味着毕业,而代表你通过了选拔,可以进入更高层次的学习。

我认为,高职若要通过竞争提高整体学生质量,可以通过控制毕业率。毕业率不高,也是不什么丢脸的事,在被誉为“高职清华北大”的深圳职业技术学院,早已有这样的尝试了。毕竟,规定一小部分人不能毕业,比限制一大部分人不能获得“专升本”资格的效果要好得多。

文/李德诚(山东德州)

整理:南都记者 刘雪




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FENGER106 发表于 2019-10-15 16:24:56 | 显示全部楼层
FENGER106
2019-10-15 16:24:56 看全部
这是为了防止学生整天刷专升本反而放下了专科阶段自己应学习的本专业知识,平时连个前四成成绩都占不到还想考上报录率15%的专升本?别在那浪费大家时间了。这作者也是,就为了蹭热点张嘴就喷
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bdlove 发表于 2019-10-15 16:25:49 | 显示全部楼层
bdlove
2019-10-15 16:25:49 看全部
从教育公平的角度,作者观点很正确
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dptzxy91 发表于 2019-10-15 16:25:54 | 显示全部楼层
dptzxy91
2019-10-15 16:25:54 看全部
职业教育改革的方向是好的,但不应通过“专升本”的途径来设限。高职高专的发展应当是“打铁还需自身硬”,寻找自身的内在推动力,而不是寄希望于外界的拉力。换而言之,学校自身教学管理的问题,不是一场“专升本”的变革能解决的
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eIxgQwRa 发表于 2019-10-15 16:26:23 | 显示全部楼层
eIxgQwRa
2019-10-15 16:26:23 看全部
非常赞成作者的观点,说得很对!教育部门不应该划线设置40%,这样对本科学校的高分专科生有失公平,因为专科生与专科生之间本身就差的很悬殊,这种一刀切的方式对部分本科院校里的高分专科生失去了一生当中仅有的一次冲本科的机会,因为40%的设限,让他们无法升到本科,不能不说是一种遗憾!
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当当当当裤裆坦 发表于 2019-10-15 16:27:07 | 显示全部楼层
当当当当裤裆坦
2019-10-15 16:27:07 看全部
我支持宽进严出,不能把孩子追求更高层次学习的诉求消灭在还未开始时,把学习的权利还给孩子。
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123457000 发表于 2019-10-15 16:27:41 | 显示全部楼层
123457000
2019-10-15 16:27:41 看全部
教育行政化让各阶段教育叫苦不迭 ,少一些行政干预,多一点用心服务。
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123456823 发表于 2019-10-15 16:28:26 | 显示全部楼层
123456823
2019-10-15 16:28:26 看全部
参加过专升本的我觉得很合理!有些人平时不努力,就只花心思在专升本科目上,专业课落下留大学补?
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123456865 发表于 2019-10-15 16:28:47 | 显示全部楼层
123456865
2019-10-15 16:28:47 看全部
考不考的上那是别人的事,不能一句,为你好,不让别人考试。那怕你后台操作,提高录取分数线,也不能剥夺别人选择的权利。
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ejinjing 发表于 2019-10-15 16:29:01 | 显示全部楼层
ejinjing
2019-10-15 16:29:01 看全部
支持本文章论点!很多优秀大专都是二本分数线的学生!而有些大专学校200分就能上的,这样优秀的大专院校跟差的院校真的不能比较!优秀大专的最后一名,放在差的大专有的可以当第一名了!这样前百分之四十才能考试!做法是错的
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