2021年义务教育，改为小学初中5+4模式，可信吗？听听教育部解答

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文/馨儿

我国从1986年推出并实施9年义务教育的概念，即小学学习时间为6年，初中学习时间为三年。这一方式应用至今也有35年的历史了。近几年，国家大力扶持教育部门，对教育行业深受重视。

并且投入大量的财力和物力，来完善义务教育的机制。无论是乡镇还是偏远地区，都要保证适龄的学生有学上，有老师教。基本完成了全民接受义务教育的目标。但义务教育仅是一个开始，现在大多学生都在接受更高层次的基础教育。
基础教育是在9年义务教育之上，再加了3年高中的教育。就是6年小学，3年初中，3年高中的模式了。随着国民生活水平的提高，绝大多数的学生都会义务教育基础上，考上高中，再考上大学，甚至是考研或读博。

按理说，9年义务教育实行了这么多年，应该根据中小学生的发展来进行调整。所以，最近网络上面有很多关于“缩短小学学年制”的说法，说词不同，但大方向基本一致。
大概的传言就是今年小学的学年制从6年变成5年，初中从3年增加到4年。实际上，有几个地区现在实施的就是这种“5+4”模式，像是上海这种大城市，就是采用5年小学，4年初中的教育模式。这也就给了从传言转为事实，很大的支持。

义务教育是否会改为“5+4模式”？听听教育部的解答

这些传言，也是引起了家长和中小学生们的关注。大家都想知道2021年义务教育是否会缩短学年制，采用5+4的新模式？传播得越来越广泛，不免有“三人成虎”的倾向。很多网友选择求助官方，来得到准确地回答。
在4月21日，教育部针对“缩短学年制和5+4模式”这一传言做出解答，消息并不真实，并且目前没有发出相关的政策。这也让大家把心放回肚子里了，不用再猜测了。

虽然这一传言不是真的，有些人会说“不能考虑往这个方向改变吗？小学6年的学习时间太长了，若是不能改成5+4，也可以把高中加进来，形成5+3+2的教育方式啊。”有这一想法的并不在少数，甚至是文学家也提议改为10年的义务教育模式。
高中其实并不在义务范围的范围内，现在要加进义务教育里面，势必会引起热议和讨论，那么这一想法有哪些好处和弊端呢？

将高中纳入义务教育，形成5+3+2的新模式各有哪些利弊？

基础教育平等化，都有机会踏入大学校园
现在的9年义务教育过后，学生要经过中考才能上高中。成绩好的自然没有负担，成绩一般或是不爱学习的，只能选择普通高中甚至是职高。这些高中的教学质量肯定是有差距的，对于学生未来的发展会有比较大的影响。
若是采用10年的教育模式，不仅能让学生都接受平等的基础教育，之后也能接受高等教育，可以挽救一批学生的未来。并且这样一来，大学毕业的年龄也会提前，能更早地进入社会，开启职场生活，也就避免了晚婚晚育的尴尬。

规划容易操作难，竞争意识减退
虽说从9年义务教育改为10年，仅是增加了一年，但并不如我们想象的那般简单。涉及到学生最重要的三个时段的学习，不得不谨慎为之。这一变化是推翻了小学初中和高中固有的教学进度和分配，想要重新建立，实施起来也是很庞大的工程。
况且，取消了中考，全员都能上高中，也会导致很多学生不再有竞争意识，学习方面得过且过，不会再像面对中考时那么重视。这部分压力，实际是不应该减少的。并且没有学习心思的学生上了高中，也不会发愤图强，白白浪费老师的辛苦和教育的苦心。

做好自己，即使教育改革也能轻松适应

“缩短学年制，改成5+4的模式”已经被教育部门辟谣，家长和学生们也可以放心了。但是随着时代的发展，教育模式的改革也是必然的选择。不管是十年的基础教育，还是十二年的义务教育，都不是一成不变的。
在这个过程中，学生们更应坚定信念，时刻做好自己应做的事。以不变应万变，是亘古不变的真理。不管教育模式如何改变，都会从实际出发，对学生的发展越来越有利。
学生时期，最重要的事情就是学习了。其他的，就交给国家吧。

今日讨论：大家支持5+4的教育模式还是5+3+2的教育模式？